刘英飞 
上海交通大学法学院

　　胡锦涛总书记提出的以“八荣、八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，为我国公民道德建设树起了新的标杆，高校培养的是适应现代化建设的高素质创新型人才，如何把社会主义荣辱观的教育切实地渗透到高校育人的各个环节之中，是大学生思想政治教育亟待解决的课题。

　　一、 “八荣、八耻”是世界观、人生观、价值观的重要体现

　　我们党和国家历来重视对大学生思想道德的培养，以造就德智体美等全面协调发展的优秀人才。从爱国主义、集体主义 、“五讲四美三热爱”教育，到《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件的颁布，包括此次“八荣八耻”的提出，都是我们党和国家在青少年思想道德建设上的不断深化和具体化，与当代大学生成人成才的愿望和目标是一致的。

　　我国正处在改革发展的关键时期，思想观念上的激荡与冲突，使我们以往的一些道德规范和标准受到强烈冲击。少数大学生信仰迷失，诚信缺失在校园里已经成为不容忽视的问题，不作弊、不抄袭反而成为异类，看到不良现象只要事不关己就漠不关心，甚至从网上窃取别人隐私被奉为有本事，已经出现了荣辱倒错的现象。提出八个为荣和八个为耻，就是要旗帜鲜明荣与辱、是与非、善与恶的界限，从根本上辨清基本的思想道德规范，使大学生区分为人做事何为“荣”、“耻”的标准与尺度。

　　具体来说，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”， “以服务人民为荣、以背离人民为耻”， “以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”， “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”， 体现的是为人民服务的人生观，就是要求大学生将来不论走到哪里都要心系祖国，不做危害祖国的事；提倡大学生把所学到的知识服务于祖国，服务于人民；同时，树立科学精神，不盲目相信迷信思想；培养爱劳动的思想，并使之成为衡量公民道德品质的价值尺度。“以团结互助为荣、以损人利己为耻”， “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”， “以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，体现了对他人、对自己、对社会的一种基本态度和遵循的基本原则，对他人就是要关心他人，帮助他人，不做损人利己的事情；对个人就是要将诚实守信作为个人行为的基本准则，对不良现象勇于严厉谴责；对社会就是要增强法律意识，自觉维护法律尊严，不钻法律的空子；同时要正确处理个人与他人与社会集体的关系。“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，体现的是一种生活态度和时代精神，倡导节约型校园，形成“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚。由此可见，八荣八耻贯穿了爱国主义、集体主义、社会主义思想，也是当代大学生正确世界观、人生观、价值观的重要体现，是大学生言行的标尺，是社会主义主导的价值体系。

　　二、“八荣、八耻”的教育贵在实践

　　树立社会主义荣辱观，关键在于脚踏实地予以践行。把观念形成习惯，规范变成自觉行为，是一个知与行相统一，教育与实践相结合的过程。对此，笔者认为应该从以下几个方面着手：

　　首先，要把社会主义荣辱观的教育融入第一课堂。思想政治教育课是对大学生比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义的教育的主渠道和主阵地,在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的重要作用。要在思想政治教育课教学的内容中，落实社会主义荣辱观的教育，帮助大学生们认识社会、了解国情，从中华民族历史发展的高度，从中国社会现实发展的实际，从中国社会未来发展同大学生的神圣使命和社会责任相联系的高度，也从大学生自身成长、成材的实际出发，努力使大学生自觉地接受社会主义荣辱观的教育，自觉地用八个为荣、八个为耻规范自己。

　　其次，要充分发挥第二课堂的作用，通过开展各种主题教育活动和丰富多彩的实践活动，使社会主义荣辱观成为大学生的道德规范行为准则和人生指南。当前道德教育很大的一个弊病是“空”，脱离现实世界，空洞、枯燥、缺乏生活气息。脱离实际生活的道德教育只能是无源之水，无本之木。因此，我们的荣辱观教育，必须贴近现实生活，特别要注意与大学生的学习、生活、思想发展和心理感受的实际密切地结合起来。例如，可以结合大学生生活的环境，班级、寝室等为单位开展各类集体活动，在集体活动中，切磋学问，启发智慧，相互学习，相互帮助，使大学生在增进交流、了解的同时，感受集体的温暖和教益，建立集体责任感，有利于集体主义观念的培养。还可以结合诚实考试、学术诚信、信守承诺等主题开展活动，帮助他们树立以诚实守信、遵纪守法为荣的品德等等。

　　最后，对大学生进行社会主义荣辱观的教育，还要注重营造“八个为荣、八个为耻”的良好舆论环境和氛围。要通过座谈、讲座、宣传栏、校园网进行生动活泼、形式多样的普及教育。要充分发挥先进榜样的垂范作用，发现和宣传身边的好人好事，广泛开展“八荣八耻”的宣讲活动，用他们的模范言行和人格力量引领风尚。同时要在校园形成和睦相处的人文环境，宽容谅解的氛围，公正透明的制度规范，健全长效的教育机制，使学校教育和社会教育相结合，才能有利于大学生形成奋发有为的健康心态和优良的思想道德情操，有利于大学生自觉树立正确的荣辱观。