来源：人民网-理论频道

党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。我们守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。笔者认为，守正创新是尊重和坚守正确的方向、原则和规律，不断突破束缚与阻碍，开创出新的思路、方法和境界。思政课的守正创新就是强调思政课要始终坚持它的根本任务、教育实质与根本属性，以不断创新开启新时代思政教育新局面。

坚守思政课立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，立足于党和国家的需要，着眼于人的认知情感意志信念和行为等要素，提高学生的思想政治品德，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。思政课着力于塑造学生正确的价值理念、道德观念和理想信念，要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，引导学生正确看待我们所处的世界、时代和社会，在各种声音和观点中辨清真伪、坚定方向：只有社会主义才能救中国，只有中国式现代化才能发展中国，只有坚持中国特色社会主义道路才能实现中华民族伟大复兴。

信守思政课讲道理的教育实质。拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势。思政课的本质是讲道理，它要讲好的是关于马克思主义理论的道理。理论是关于事物的本质及其规律的知识体系，深刻、透彻、鲜活地讲道理，要求思政课教师用通俗的语言把马克思主义有关的知识体系解释清楚，把理论表达的抽象性和世界各类表象联系起来，与人们的日常生活产生关联，使学生能够理解科学理论的真理性内容。思政课教师要以中国特色社会主义取得的伟大成就作为内容支撑，要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化作为力量根基，将道理中蕴含着的思想倾向、价值标准和情感态度传递给学生，厚植他们内心深处对祖国人民、对社会主义事业的热爱和深情，鼓励他们合理规划个体人生实践，实现个人对国家和社会的责任担当。

遵守思政课教学的本质属性。思政课是传播马克思主义理论的核心课程，它具有鲜明的政治属性。政治引导是思政课的基本功能，要抓住这个根与魂，落实好社会主义核心价值观教育、服务人民奉献社会教育，实现广大学生爱党、爱国和爱社会主义的统一，增强他们对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。思政课的政治属性决定了教师自身必须要有坚定的理想信念、正确的政治立场和鲜明的政治态度，要自觉站在中华民族伟大复兴战略全局的高度考虑教学，担负起为党育人、为国育才的重大使命。思政课的教育属性决定了思政课教师要把握好教育规律和学生成长成才规律，在教学中遵循着人的思想品德形成发展规律及思想政治教育过程规律，因材施教，因势利导，实现教书与育人的统一。

坚持大思政课的育人格局。当前思政课正处于质量提升和内涵发展的重要时期。思政课教师要观照当代青少年的思想实际与现实需求，对于青少年中出现的各种问题全面关注具体分析，切实回应他们在个体化境遇中关于人生、成长和发展的困惑与迷茫，引导他们在多元思潮中寻找、确定正确的价值旨归，激发他们的发展潜力和内在驱力。上好思政课仅仅依靠思政课堂和思政教师是远远不够的，它是一项系统工程，需要全社会的参与和通力合作。必须以“大思政”的教育理念把思政小课堂和社会大课堂结合起来，发挥它们各自的特点和优势，整合全社会的各种力量，挖掘社会性机构的思想政治教育资源，推动形成思政课堂、课程思政和社会实践协同育人的机制，加快建成全员全过程全方位育人局面。

探索思政课教学的方法创新。教无定法，贵在得法。教学目标确定以后，方法的选择就显得十分重要。思政课教师应当吃透教学内容，不断探索与教学内容相匹配的教学方法和手段，及时总结，时时调整。思政课教师要深入了解当代青少年的心理特点，探究有助于激发学生学习兴趣的教学方法，善于将讲授法、演示法、练习法、实验法、讨论法、自主学习法、任务协作法、游戏教学法灵活运用，于耳濡目染、潜移默化和润物无声中实现培根铸魂、启智润心的育人效果。思政课教师是教法改革的主力军，要鼓励他们的改革和创新热情，回应好数字技术带来的挑战，创造出更多的思政“金课”，充分展示学校思想政治教育的独特魅力，让思政课在生活中有趣管用，吸引学生爱上思政课。

完善思政课教学的评价体系。考核评价是思政课程的重要环节，全面、深入、科学地评价思政课教学质量和教学效果将有利于推动思政课的提质增效。对教师的评价要综合考察教师的学术能力、业务水平和教学态度等诸方面，要遵循评价主体多元，评价内容多样，评价频次多次等原则。对学生的评价要衡量学生的学习态度、素质表现和学习成果，要突出过程性考核、结果性考核和实践性考核相结合。思政课是学校思想政治教育的主场，需要学校各部门的紧密配合与通力合作，明确各方责任，健全实施细则，教学管理部门应当不断优化思政课的评价机制，推动师生乐教乐学，实现教学相长。

建设优秀的思政课教师队伍。思政课教师是思想政治教育教学工作的核心人物，是否发挥出他们的能动性将较大程度地影响着教学效果。思政课教师是教学的设计者、组织者、实施者，也是教学过程中的主持人、联络员和评判者，多重角色要求他们具有优秀的综合素质，坚定的政治信仰，扎实的理论功底，高尚的职业操守和出色的实际能力。建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍，洞彻思想政治教育根本属性和基本规律，清晰认识和准确把握教育对象，积极探索思政课改革创新，不断丰富教学内容，革新教学方法、完善教学手段，提高思政课教学实效，实现新时代思政课的内涵式发展。

（作者系兰州大学马克思主义学院副教授，甘肃省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）